啓学館が考える「勉強」
「できない」を「できる」に変える。
「宿題は終わったよ」。ノートを見ると、間違えた問題には赤で正しい答えが書いてある。そんなやり直しで終わってしまうことがあります。
頑張って問題を解いた時間を、ちゃんと力につなげてほしい。啓学館では、できなかった問題を、自分でできるようにすることを大切にしています。
解いて、丸つけ。そのあとが大切。
問題を解き、丸やバツを付けるのは、今の自分に何ができて、何ができないのかを見つけるため。見つかった「できない」を、やり直しで「できる」に変えていきます。
解く・丸つけ
できる・できないを見つける
丸やバツを付けるだけなら、他の人にもできます。啓学館では、答え合わせもやり直しも基本は自分で。「ここで間違えたんだ」と気づくことも、自分で勉強するための練習です。
間違えた問題のやり直し
「できない」を「できる」に変える
考え方を確かめて、答えを見ずにもう一度。できなかった問題をできるようにすることが、勉強でいちばん大切なところです。
間違えた問題は、大切な宝物。
丸つけをしてバツが付くと、がっかりするかもしれません。でも、その問題は「次に何を勉強すればいいか」を教えてくれています。
計算のミスだったのか、解き方が分からなかったのか。間違えた理由が分かれば、次に気をつけることや、学び直すところが見えてきます。
できるようになるためのやり直し
答えを写すことは、勉強ではない。
間違えた問題の答えを、赤ペンで一生懸命写している子がいます。でも、それは勉強にはなっていません。
赤で答えを写したあと、同じ問題や同じ種類の問題を出されたら、自分で解けるでしょうか。解き方が分からないままなら、おそらく解けないでしょう。
大切なのは、なぜ間違えたのか、どう考えれば解けるのかを理解することです。間違えた問題の解説を読んだり、例題を確認したりしてから、やり直しをします。やり直しをするときは、次のようなノートの使い方をおすすめしています。
どこで間違えたかを見る
この例では、引き算を足し算として計算していました。解き方が分からないときは、前の例題や教科書、解説へ。どう考えればよかったのかを、先に確かめます。
答えを見ずに、黒でやり直す
ノートに空きがあれば、間違えた答えは消さずに線を引いて残します。空いたところで、答えを見ずにもう一度解いてみます。
鉛筆やシャープペンシルなら、また間違えても消してやり直せます。
やり直して正解したら、青丸
やり直して正解した問題には、青で丸を付けます。
- 赤丸最初に正解した問題
- 青丸やり直して正解した問題
青丸を、次の復習に役立てる。
最初の正解も、やり直した正解も、同じ赤丸だと見分けにくくなります。青丸にしておけば、復習する問題がすぐに見つかります。
テスト前には、この青丸の問題を中心に、「次は自分で解けるかな」と復習しましょう。
分からないところを、先生と確かめる。
「どこが分からないのか、うまく説明できない」というときも大丈夫です。質問のときはノートを見ながら、どこで困っているのかを先生と一緒に探していきます。
分かっているところから
どこまで理解できていて、どこが分かっていないのかを、先生と一緒に確認します。
途中式も、一緒に見直す
計算問題なら、答えだけでなく途中式も見せてもらいます。どの計算や考え方が間違っていたのかを、一緒に確認します。
必要なら、前の単元へ戻る
前に習った内容でつまずいていたら、そこまで戻ります。今の問題を解くために必要なところから、一緒に学び直します。
「分かった」と思ったら、自分で解いてみる。
質問して教わり、「分かった」と思えたら、答えを見ずにもう一度解いてみます。教えてもらった解き方を、自分でも使えるかどうか確かめるためです。
この「自分でもう一度」は、先生に言われたからやるだけでは続きにくいものです。何のためにやり直すのかを繰り返し伝え、本人が「自分のためにやるんだ」と納得して取り組めるよう支えています。
学年が変わっても、大切なことは同じ。
学ぶ内容が難しくなっても、分からないところを見つけ、自分でできるようにすることは変わりません。たとえば、こんな場面でも同じです。
小学生
文章題で、
手が止まったら。
「何を計算すればいいの？」と手が止まったら、問題文に戻ります。聞かれていることや、使う条件を一緒に整理してから、自分でもう一度取り組みます。
中学生
答えが合わない。
どこで間違えたかな。
数学の答えが合わないときは、途中式をたどって計算や符号を見直します。間違えたところが見つかったら、そこに気をつけてもう一度やり直します。
高校生
学校の課題を、
どう進めていこう。
学校の課題を中心に、自分で学習を進めます。分からない問題は質問し、教わった解き方を自分でも使えるか確かめます。学習の予定や、どの教科・教材に取り組むかも、一人ひとりに合わせて相談していきます。
教室の様子も、ご紹介します。
どんな場所で学ぶのか。教室の環境や、学習を支える仕組みをまとめています。
